موضوع: كل طفل يولد فهو عبقرى!!!!!!!!! الجمعة نوفمبر 26, 2010 4:41 pm
كنت مرة بتفرج على قناة سمارتس واى وشفت برنامج حلو جدا للمشرف التدريبى د/ خالد سيف الدين عاشور..وهوبرنامج التعليم الفعال .والبرنامج بجد عجبنى جدا وكان بيتكلم عن سمات العبقرية انا هحاول اوصلكم اللى انا استفدته من البرنامج ده على قد ما اقدر كل طفل يولد فهو عبقرى ....كلمة شدت انتباهى جدا ودفعتنى لاستكمالمتابعة البرنامج.
فعلا كل طفل يولد طبيعى "لا يعانى من حالة مرضية فى المخ "" فهو عبقرى ولكن هناك معوقات لتلك العبقرية
اولاماهى العبقرية؟ هى رمز لقدرات وطاقات واستعدادات الانسان . ولوحظ ان الاطفال يمتلكون سمات العبقرية ...
فماهى سمات العبقرية؟ 1-الفضول : واظن ان دى حاجة اكيد كلنا بنلاحظها فى الاطفال فالطفل الصغيردائما يحاولاستكشاف ما حوله وخصوصاخارج البيت او عند زيارة الاصدقاء ...
2-حب اللعب "فالطفل عندما يلعب فانه يعيد تشكيل العالم". انا اقصد باللعبهنا اللعب التلقائى الذى يصدرمن الطفل وليس اللذى يفرضه عليه الكبار وطبعا الامهات بتشتكى دائما "والله الاولاد اشقية اوى,مشعارفة اعملهم ايه؟". ياستى انتى افرحى لان الشقاوة دى سمة من سمات العبقرية الا بقى فى حالات النشاط الزائد وفى الحالة دىبتكون حالة مرضية وممكن يحتاج الطفل الى العلاج.
3-الخيال : "كل شىء بدأ بالخيال ثم اصبح واقعا". فنلاحظ ان اغلبية الطفالذو خيال واسع , وهتلاقى ده طبعا ينعكس على تصرفاتهم يعنى مثلا تلاقى اخوك الصغيريقولكاقعد على الكرسى اللى جانبى واربط الحزام بسرعةعشان انا هسوق العربية حالا .وتلاقى اختك الصغيرةماسكةالعصاية وعمالة تضرب فى العرايس يعنى هيه الميس وهما التلاميذ, .....وهكذا
4- الابداع : فالطفل ليس لديه الانماط والعبارات الروتينية المفروضة على الكبارفالطفل لم يوضع بعد فى القوالب التى حصرنا انفسنا فيها. فمثلا مايحدث فى الفصول المدرسية هذا فيه قمة الظلم لقدرات الطلابفالذكاء الانسانى اوسع من ان ينحصر فى كتب دراسية .فالمدراس تحولنا الى اغبياء فهى تقيد وتحد من الابداع الذى هو سمةمن سمات العبقرية
5- التساؤل والحيرة: "فمن دلائل بدء التعلم التعليم الصحيح هو التساؤل". والدليل على ذلك الانبياء فانهم قد جاؤا بمحاراة العقول ... ونجد ذلك فى الاطفال فالطفل الصغير تلاقيه بيسأل بابا هو ربناخلقنا ليه؟؟؟ وتلاقيه بيسأل بكل براءة هو القمر ده فين ؟فوووووووووووق فى السماء يعنى ممكن يا بابا نمسك القمرده؟؟ عشان كدة ياجماعة لازم نكون واخدين بالنا كويس اوى عند تربيةالاطفال ونعرف ايه الاشياء التى تثير تساؤلهم بشدة حتى نعرف نقاط القوة فيهم ونحاول ان ننميها منذ الطفولة معنى ذلك ان ندخل الى عالم الطفل....فقد قالت مؤلفة فى كتابها عنالدلافين ذهبت الى هناك لادخل فى عالمهم لا لأدخلهم فى عالمنا ..... فيجب الا نحاول ان ننتقد الاطفال لكثرة السؤال ونتهمهم بالغباء كمايفعل المعلمون دائما مع الطلبة وممكن يكون المدرس نفسه مش عارف اجابة السؤال وبيتهرب من الاجابة بالطريقة دى
6-الحكمة لان الاطفال بعيدين عن الطقوس والكلمات التى حبسنا انفسنا فيها. فاحياناوالله احنا بنسمع كلام من الاطفال لا يخطر على بال احد فينا .طيب انا هقولكم على حاجة حصلت معايا وانا صغيرة.ل ما جدتى توفت كان عندى وقتها فى حدود كدة6 سنين وكان بابا حزين جدالوفاتها....وانا كنت قاعدة معاه فقلتله : مش احنا بنحب ربنا ؟قالى طبعا..... قلتله انت ليه بقى زعلان مشجدتى راحت عند ربنا
7- الاختراع :طبعا ليها علاقة كبيرة بالابداع لكنه ابداع عملى
8- اليقظة: ومقابلها التبلد الذى اصبح صفة مميزة لهذا الجيل المسكين والله لووقفتممكان الدكتور وهوه بيشرح المحاضرة سوف تصعقوا منمنظر الطلبة ..جربوا كده وقولولى............
9- المرونة : لان الطفل لم يقولب بعد
10- الدعابة :فالطفال بطبيعتهم مرحين يميلون الى الضحك
11- الاندهاش: روح الدهشةالتى فقدها اغلب الناس وحل مكانها حالة عجيبة من التبلد لاتنم سوى عن فقد احدى اهمسمات العبقرية الفطرية.
فعباقرة اليوم هم من حافظوا على غالبية سمات ا لعبقرية التى فطرناالله عليها فلماذا لا نعود الى الفطرة التى خلقنا الله عليها؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
ماسكةالعصاية وعمالة تضرب فى العرايس يعنى هيه الميس وهما التلاميذ 
, .....وهكذا 
.
.... 
